渭南市幼儿师范学校专题片配音文案文稿

　　　春 华 秋 实
　　
　　一、美丽幼师
　　
　　陕西，渭南：三贤故里、人杰地灵。在渭水之滨、华山脚下，有一所美丽的校园——渭南市幼儿师范学校。
　　
　　（镜头从兵马俑、渭河和华山引出学校，展示校门口及校园全貌图）
　　
　　这所以培养幼儿教师为主的中等职业学校，创办于1994年，迄今已二十二载，它伴随着时代的风风雨雨不断发展壮大。办学以来累计向社会输送各类人才五万余人，为当地社会经济的发展做出了巨大贡献。学校始终坚持以为贫困女青年和残疾人等弱势群体为优先服务对象，先后被国家、省、市、区四级妇联确定为妇女技能培训基地，被评为“全国城乡妇女岗位建设先进集体”（展示四级妇联牌子及“全国城乡妇女”牌子）；原全国人大副委员长、全国妇联主席陈至立、现任全国妇联副主席宋秀岩等领导先后莅临学校视察调研。（陈至立、宋秀岩视察学校视频、图片）目前学校在校学生1500余人，教职工112人。严格的学校管理，良好的就业安置，赢得了“渭南幼师、誉满三秦”的良好口碑。（展示各类奖牌、锦旗图片，游飞显示“渭南幼师、誉满三秦”字样）渭南市幼儿师范学校专题片配音文案文稿。
　　
　　二、大恩难忘
　　
　　2007年以来，一位饱经沧桑的老人把慈祥的目光投向了这所为贫困女青年和残疾人服务的学校，这就是香港理工大学教授何崇本先生（展示何先生照片或录像资料），先生累计资助学校及学生助学金达867.21万元，资助贫困学生2315人。（展示历年何先生的资助金额及资助学生统计表）这一串串数字，体现的是先生心系教育的赤子情怀，彰显的是先生扶贫济困的高尚情操，昭示的是先生宽厚仁爱的精神品德。何先生的资助，产生了深远而深刻的社会意义，它推动了当地社会经济和学前教育事业的发展，造就和培养了数以千计的合格幼儿教师，使数以万计的学前儿童接受了良好的教育；何先生的资助，传递了慈善仁爱的道德，弘扬了厚德载物的思想，为国家富强、社会和谐、人民幸福做出了贡献，先生的善行义举我们将铭记在心、永世不忘！（助学金发放仪式视频，教师在幼儿园工作、儿童在幼儿园快乐生活场面）渭南市幼儿师范学校专题片配音文案文稿。
　　
　　三、校园巨变
　　
　　在社会各界的大力支持下，特别是在何崇本先生的无私资助下，我校的办学条件发生了巨大变化。目前学校校园占地60余亩（展示校园概貌并前后对比），办公、餐厅、宿舍、厕所等生活设施基本能满足需要；教室、舞蹈室、钢琴房、多功能厅、计算机房等教学设施大为改观（展示各部室情况）。何先生资助建设的厕所和浴池，解决了学校的燃眉之急，使广大师生拍手称快，由衷感激（展示厕所、浴池前后对比照片或视频）。是何先生用祥和之手扶起了这所为贫困女青年和残疾人服务的学校；是何先生用爱心筑起了莘莘学子快乐的家园，当昔日的陈旧破烂被今日的整洁一新所替代，一个焕然一新的渭南幼师正呈现在人们眼前，我们怎能忘记您——敬爱的何爷爷！（采访一名幼师学生和残疾人学员，谈校园变化）
　　
　　四、爱的回报
　　
　　2007年以来，何崇本先生的爱心一次次惠顾渭南幼师校园，助学金使一批批因家庭贫困而失学的学生重返校园，完成了学业；使一批批求学无门、生活困苦的孩子走上了就业、创业之路，获得了自我发展，成就了出彩人生；（展示受助学生花名册、助学金发放仪式及受助学生工作、生活情景）使一批批平凡而普通的农家子弟成了企业骨干和园所精英，她们正在用自己的智慧和汗水践行着服务社会、造福桑梓的重任，这便是先生的自豪和荣耀！据不安全统计，在2315名受先生资助的学生中，有286人先后升入高一级院校继续深造，有36人创办幼儿园担任园长，有348人成为副园长或园长助理，有851人成为幼儿园骨干教师，（图表展示受资助学生成才情况，并迅速切换受助学生图片）她们奋战在幼教一线，不辞劳苦、任劳任怨，撑起了当地幼教事业的一片蓝天，为祖国花朵的健康成长贡献着青春和智慧；有203名残疾人经过培训学习找到了工作，走上了自食其力的道路，获得了人生幸福！请听听她们的肺腑之言：（展示受助学生成才典型采访画面，园长3人、教师6人、残疾人典型3人）
　　
　　五、感恩花开
　　
　　为弘扬何崇本先生宽厚仁爱的品德，我们把我校的校训确定为：厚德、强技、尚美、感恩，（校训特写镜头）以激励全校师生心怀感恩、勤奋工作、刻苦学习、奋发有为。同时，学校把感恩教育作为德育教育的一项重要内容来抓，取得了显着效果。丰富多彩的感恩活动，陶冶了学生情操，培养了仁爱思想，锻造了优良品德。（图片或视频展示各项感恩教育活动）在何先生的品德感召下，由我校554名学生自发组织的“阳光爱心服务社”，以服务残疾人、服务留守儿童、服务社区老人为宗旨，经常组织爱心服务活动，志愿者服务的足迹遍及街道、社区、幼儿园、敬老院，成为我校一道亮丽的风景线，产生了良好的社会影响，深得社会各界赞誉。（爱心社成立图片及深入敬老院、幼儿园活动场面、图片）
　　
　　六、精神传承
　　
　　为颂扬先生的善行义举，使先生大爱无疆的优秀品行不断得以传承，我校正在筹备建设“何崇本事迹展馆”。（事迹展馆效果图）展馆计划为何崇本先生塑像一尊，简述先生的生平事迹及历年资助我校贫困学生的情况，展示受资助学生在先生资助下幸福生活、快乐工作的典型事例和学校在先生资助中不断发展壮大的历程，（展馆内容示意图：先生事迹、资助情况、学校变化、受助学生、成才典型等图片和资料）并把其作为校史教育的重要内容，以鼓励全校师生铭记资助，奋发图强，砥励前行，为办人民满意的职业教育而不断努力！
　　
　　七、殷殷期盼
　　
　　目前学校存在的一个突出问题，就是学校图书馆建设相对滞后。一是图书数量不足。目前学校仅有图书4488本，按照教育部颁布的《中等职业学校设置标准》，我校应有图书39000册以上，藏书数量相差甚远； 二是质量较差：现有图书由学校多年积累而来，时间较早、内容不新、陈旧破烂、类别不全；三是图书、阅览室设施设备简陋，环境较差，师生的正常读书、学习需求不能满足，教育教学质量受到影响，阻碍着学校的可持续发展。（图片展示学校图书馆现状）
　　
　　经多方论证，按照实用、现代的原则，学校拟建设建筑面积720平方米，藏书10万册，服务教育教学、公益活动开展（重点是支持农村留守儿童阅读）、阅读指导服务等多元一体的现代化图书馆。图书馆设想命名为“崇本图书馆”。主要源于学校“崇尚本真、以人为本、探索教育本源”的办学理念，同时结合图书的文化传承（文化本质是图书馆的根基）、思想教化功能，也巧妙地契合何先生名讳。（图书馆效果图）
　　
　　服务对象： 建成后的崇本图书馆，拟搭建一个以图书为载体、以阅读为手段、以促进全民阅读为目标的儿童早期阅读成长体系，使图书馆成为儿童早期教育与学前教育有机结合的创新品牌。主要服务对象为： 1、学校1300余名在校师生的资料查阅、图书阅读、实习、见习及幼儿阅读指导能力培养等教学需求。2、200所农村幼儿园的20000余名留守儿童图书的传阅需求。3、面向社会需求的早期阅读体验、课程辅导、阅读指导师培训、活动指导及借阅和购买等服务。（服务对象示意图，图书馆内部效果图及读书活动画面）
　　
　　预期效果：建成后的崇本图书馆，在图书馆管理、使用过程中植入公益活动内容，使主要服务对象（学前儿童）的阅读兴趣得以产生，良好的阅读习惯养成，语言能力得到提高，人文情操逐渐形成，并辐射和带动渭南地区全民阅读良好氛围的形成，为实现伟大的中国梦做出贡献！（全民阅读文件特写、读书阅读的作用示意图）
　　
　　建设现状：目前主体工程基本完工，但因后续资金缺乏而暂时停工。（主体工程现状视频或图片）
　　
　　八、庄严承诺
　　
　　渭南幼师是在何先生的资助下一步步由小变大、由弱变强，（学生军训视频、图片）我们会永远铭记先生的无私资助并把先生的品德不断发扬光大，我们将始终不渝地坚守职业教育为人民的理想信念，狠抓管理、提高质量，成就更多贫困学子的出彩人生，为国家富强、人民富裕贡献力量！（校门口：“打造职教品牌、成就出彩人生”标语特写）我们庄严承诺：做好爱心资助的每一个项目，用好爱心资助每一分钱，教好爱心资助的每一名学生，使爱心人士、爱心企业扶贫济困、造福后代的理想变为现实，使乐善好施的中华传统仁爱之心代代相传！（宣誓画面并配鸽子飞翔画面）渭南市幼儿师范学校专题片配音文案文稿。